Palavras ao vento: dezembro 2008

BREVE DESCRIÇÃO DA ACTIVIDADE:

Actividade 1 – Descrever imagens

Os alunos são colocados em círculo, sentados no chão. No centro coloca-se uma caixa com 10 envelopes (tamanho A5). No exterior do envelope está impressa uma imagem (que irá na actividade seguinte corresponder a uma poesia).
Um aluno retira um envelope, não o mostra ao grupo e começa a descrever tudo o que observa, todos os pormenores.

Os colegas têm uma folha A4 com as 10 imagens em ponto pequeno - que deverá ser posta no chão virada para baixo . Quando o aluno termina a apresentação da imagem os colegas viram a folha tentam descobrir o desenho e escrevem por baixo o nome do colega que o apresentou.

No final das 10 apresentações, repetindo o processo, vamos verificar se todos associaram correctamente as imagens ao apresentador.

Actividade 2 – Jogo de associação de partes de poesias

Os envelopes são colocados novamente na caixa. Agora pede-se aos outros dez alunos que não apresentaram imagens que retirem um envelope e se mantenham no círculo, em pé. Devem retirar o que está no interior do envelope, que são dois cartões, cada um contendo metade de uma poesia (em cada envelope existem partes de poesias diferentes)

Estes alunos, um de cada vez, ficam com uma parte da poesia, oferecem a outra parte a um dos colegas sentados e colocam o envelope novamente na caixa. A seguir começam a circular livremente pela sala, lendo as partes das poesias dos colegas, de modo a encontrarem o par com a outra parte da sua poesia.

Quando dois alunos descobrirem que os seus cartões fazem parte da mesma poesia, vão procurar o envelope com a imagem correspondente e sentam-se no chão. Quando todos os pares estiverem formados estão novamente sentados em círculo, no chão.
Cada par irá depois ler a poesia (leitura a pares) e mostrar o envelope. Os colegas manifestam a sua concordância ou não.
Serão dadas indicações para que a última poesia a ser lida seja “Tudo ao contrário”

Actividade 3 – Jogo dos disparates

· Esta actividade será realizada com elementos constantes na poesia “Tudo ao contrário”. Dentro da caixa encontram-se imagens de elementos desta poesia (armário, ovos, banho, Sol, chuva, luva, lápis, papel, mel, presentes, pente, velas, dentes, …). Um aluno retira uma imagem e lê o que está no verso (“Imagina que és um … O que farias?). Depois, designa o colega que quer que responda à questão, que deverá ser o mais criativa e disparatada possível.

NOME E BREVE DESCRIÇÃO DE ACTIVIDADE :
Formacão de três grupos de trabalho, com quatro elementos cada um.
Distribuição de seis imagens por cada um dos grupos, desordenadas e referentes à “Lenda do galo de Barcelos”, mas sem os alunos terem conhecimento da mesma. As imagens irão ser observadas e ordenadas de acordo com a orgânica de cada grupo, que irá construir uma história livre, com a participação de todos os elementos , de forma criativa e com sequência de idéias.
Surgirão três histórias diferentes. Cada uma será contada pelo respectivo grupo e ouvida pelos restantes.

No final será feita uma abordagem à definição de “Lenda” e a professora narrará então a verdadeira lenda, que está associada às imagens inicialmente distribuidas.
Dramatização da lenda ouvida.A actividade concluir-se-à, com a pintura das respectivas imagens.

BREVE DESCRIÇÃO DA ACTIVIDADE:
São apresentadas quatro caixinhas contendo cartões com imagens de animais, pessoas, objectos e locais diferentes.

Um aluno retira um cartão com uma gravura e vai dar pistas aos restantes para que os colegas adivinhem do que se trata. O aluno que dá as informações não pode nomear o que está representado na imagem. Quem adivinha ganha o direito de retirar um novo cartão e dar as pistas.
A seguir, os alunos são postos aos pares e retiram um cartão de cada caixa, aleatoriamente. Com os quatro cartões, o par tem de imaginar e elaborar oralmente uma história partindo daquelas imagens que depois irá apresentar aos restantes colegas. Cada elemento do par terá de saber apresentar a mesma história.

NOME E BREVE DESCRIÇÃO DA ACTIVIDADE:
“Adivinhem o que é!”

Um aluno retira de uma bolsa uma imagem e, através de gestos e caracterização oral vai tentar que a restante turma descubra, durante um período de tempo estipulado, o que está representado na imagem.

Posteriormente com todas das imagens apresentadas e depois da descoberta da história que está por detrás das imagens descobertas, “A lebre e a tartaruga”, os alunos do 2º, 3º e 4º anos irão contar oralmente e em grupo, a história. Esta actividade irá ser realizada colectivamente no quadro seguida da passagem da mesma para uma ficha de trabalho.
Os alunos do 1º ano irão participar no reconto da história e irão representá-la em desenho.